DAMPAK PENGUNAAN GADGET TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI DI TK TUNAS BAWANG KECAMATAN LAPANDEWA KABUPATEN BUTON SELATAN
Kata Kunci:
Pendidikan anak usia dini, Penggunaan gadgetAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dampakpenggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Bawang, Kecamatan Lapandewa, Kabupaten Buton Selatan. Metode penelitian yang dilakukan penulis pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif lapangan. Metode pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan mengumpulkan dan penelaahan berbagai dokumen terkait yang berkenaan dengan dampak penggunaan gadget terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Tunas Bawang, Kecamatan Lapandewa, Kabupaten Buton Selatan. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Ada dua bentuk penggunaan gadget pada anak usia dini yang keduanya merupakan aplikasi yang sering dibuka oleh anak-anak usia dini ketika bermain gadget, dua aplikasi tersebut yaitu aplikasi game dan aplikasi youtube. Kemudian penggunaan gadget sangat berpengaruh terhadap interaksi sosial anak usia dini. Anak usia dini yang suka dan banyak menghabiskan waktunya untuk bermain gadget dalam kesehariannya cenderung lebih suka menyendiri dan tidak mau bersosialisasi dengan orang-orang di sekitar mereka. Selain berpengaruh pada perilaku interaksi sosialnya, penggunaan gadget yang berlebihan pada anak usia dini juga dapat menyebabkan penurunan kesehatan mata dan tubuh, dapat menurunkan daya ingat dan membuat anak berperilaku kurang sopan terhadap orang tua.
Referensi
Afifudin dan Beni Ahmad Saebani.(2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia.
Ahmadi, Abu. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
Ahyani, L.N dan Astuti, D. (2018). Buku Ajar Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja Kudus: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus, Diunduh dari http://www.researchgate.net/publication/330577631 (diakses pada 23 maret 2023).
Aisyah, Candrawati, Tatminingsih dan Novita 2014. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia. Tangerang: Universitas Terbuka.
Anindya. A. 2017. Hubungan durasi penggunaan gadget terhadap perkembangan Sosial anak di TK PGRI Sumurboto, Banyumanik. Jurnal FK UNDIP Vol 6 No. 2, pp 76-82.
Ari, K.S. 2019. Pengaruh gadget pada perkembangan anak usia dini. Thufuli: jurnal pendidikan islam anak usia dini. 1 (1): 11-20. Diundu dari http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index ( diakses pada: 3 maret 2023).
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Dayakisni, T. & Hudaniah. (2009). Psikologi Sosial. Malang: UMM Press.
Asiah, N., Sofia, A., & Sugiana, S. (2019). Hubungan Penggunaan Gadget terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2).
Asrori, A., Hidayat, T., & Nugroho, A. N. (2009). Hubungan Kecerdasan Emosi dan Interaksi Teman Sebaya dengan Penyesuaian Sosial Pada Siswa. Laporan Penelitian. Surakarta: Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret, hal. 115
Dayakisni, T. & Hudaniah. (2009). Psikologi Sosial. Malang: UMM Press
Dewanti, T. C., Widada, W., & Triyono, T. (2016). Hubungan antara keterampilan sosial dan penggunaan gadget smartphone terhadap prestasi belajar siswa SMA Negeri 9 Malang. Jurnal kajian bimbingan dan konseling, 1(3), 18, hal. 127.
Djamarah, SB dan Zain Aswan (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Efendi, Fuad. 2013. “Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini”. (Online).http://fuadefendi.blogspot.in/2014/01/pengaruh-gadget terhadapperkembangan.html. (12 September 2015).
Erman. (2003). Metode Penelitian. Bandung: Sinar Baru
Faza, A.W. dkk. Analisis Dampak Game Online pada Interaksi Sosial Anak Usia Sekolah Dasar di Desa Bawu RT 06 RW 01. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3): 534 – 541.
Herkistianti, V, 2014. Pengertian Gadget, (Online) Dalam http://viviherkistianti.worpress.com/2014/021.
Hildayani R. Tarigan, Pujianti dan Sugianto. 2014 Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta. Universitas Terbuka.
Indrijati Herlina 2017. Psikologi Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana.
Itsna, N.M. dan Risatur Rofi’ah. Dampak Penggunaan Gadget pada Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat, 16(1): 60 – 70.
Latifah, U., & Sagala, A. C. D. (2014). Upaya Meningkatkan Interaksi Sosial Melalui Permainan Tradisional Jamuran Pada Anak Kelompok B TK Kuncup Sari Semarang Tahun Pelajaran 2014/2015. PAUDIA: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2 Oktober).
Lidwina, A. 17 Februari 2021. 94% Orang Indonesia Aakses Youtube dalam Satu Bulan Terakhir. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/02/17/94-orang- indonesia-akses-youtube-dalam-satu-bulan-terakhir.
Lioni, T., Holilulloh, H., & Nurmalisa, Y. (2014). Pengaruh Penggunaan Gadget Pada Peserta Didik Terhadap Interaksi Sosial. Jurnal Kultur Demokrasi, 2(2), hal 3.
Masela, M. S. (2019). Hubungan Antara Gaya Hidup Dan Konsep Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Remaja. Psikovidya, 23(1), 64-85. Hal. 73.
Maulida, Hidayahti. 2013. Menelitik Pengaruh Penggunaan Aplikasi Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Negeri Semarang.
Miraningsih, W., Sugiharto, D. Y. P., & Nusantoro, E. (2013). Hubungan Interaksi Sosial dan Konsep Diri dengan Perilaku Reproduksi Sehat Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 2(2).
Mukarromah, T. Dampak Penggunaan Gadget pada Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di Dusun Setia Bumi Kecamatan Seputih Banyak. Skripsi tidak diterbitkan. Lampung: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro.
Mulyana. 2012. Manajemen PAUD edisi pertama. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Munisa. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini di TK Panca Budi Medan. Jurnal Universitas Pembangunan Panca Budi Medan, 13(1): 102 – 114.
Novitasari W & Khotimah. 2016. Dampak penggunaan gadget terhadap interaksi sosial Anak usia 5-6 tahun. J PAUD Teratai. Jurnal MKB. 5(3).182-6
Paremeswara, M.C. dan Triana Lestari. Pengaruh Game Online Terhadap Perkembangan Emosional dan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1): 1473 – 1481.
Radliya. R. Apriliya dan Zakiyah. 2017. Pengaruh Penggunaan Gawai Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, Vol. 1. No. 1 Juni, page 1-12
Sagara, gusti. 2013. “Macam-macam Gadget”.(Online). http://gustisagara.wordpress.com/2013/12/11/macam-macamgadget/?_e_pi=7%CPAGE_ID10%2C1556474185.
Usman, Husaini & Akbar, Purnomo Setiady. 2006. Pengantar Statistika. Jakarta: PTBumi Aksara
Viandari, K. D., & Susilawati, K. P. A. (2019). Peran Pola Asuh Orangtua Dan Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Prasekolah. Jurnal Psikologi Udayana, 6(1), 76-87.
Widiawati, 1, Sugiman, H, & Edy (2014). Pengaruh penggunaan gadget terhadap daya kembang anak. Jakarta : Universitas Budi Luhur.
Yusuf L.N, Syamsu; Nani M Sugandhi. 2013. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rajawali Press, hal 65.
