HUBUNGAN PENGETAHUAN GURU TENTANG BAHASA WOLIO DENGAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI BUDAYA DAN NILAI ISLAM PADA ANAK RA AL-IKHLAS WOLIO KOTA BAUBAU

Abstract

Latar Belakang: Bahasa Wolio sebagai bahasa ibu masyarakat Buton merupakan sarana utama penyampaian nilai budaya dan ajaran Islam secara mendalam dan emosional bagi anak usia dini. Namun penggunaan bahasa Wolio di lingkungan pendidikan anak usia dini semakin menurun seiring bergesernya penggunaan bahasa Indonesia sehari-hari, yang berpotensi menghambat pemahaman anak terhadap kearifan lokal dan nilai agama yang disampaikan guru. Tujuan: Mengetahui tingkat pengetahuan guru tentang bahasa Wolio, tingkat kemampuan berkomunikasi budaya dan nilai Islam anak, serta menganalisis hubungan keduanya pada anak RA Al-Ikhlas Wolio Kota Baubau. Metode: Penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel berjumlah 10 guru dan 65 anak usia 4–6 tahun di RA Al-Ikhlas Wolio, diambil dengan teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan angket pengetahuan bahasa Wolio bagi guru dan lembar pengamatan kemampuan komunikasi bagi anak, dianalisis dengan statistik deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil: Tingkat pengetahuan guru tentang bahasa Wolio berada pada kategori cukup sebesar 68,2%, tingkat kemampuan berkomunikasi budaya dan nilai Islam anak berada pada kategori cukup sebesar 64,6%, serta terdapat hubungan positif dan signifikan sebesar r = 0,615 pada taraf signifikansi p < 0,01 yang berarti semakin tinggi pengetahuan guru tentang bahasa Wolio maka semakin tinggi kemampuan anak dalam mengomunikasikan budaya dan nilai Islam. Kesimpulan: Penguasaan bahasa Wolio oleh guru menjadi fondasi penting dalam memperkuat pemahaman dan penyampaian nilai budaya serta ajaran Islam kepada anak RA di lingkungan masyarakat Wolio.